Entwicklungsgerechtes Lernen
Vom bildhaften und erlebnisorientierten Lernen der jüngeren Kinder bis zum zunehmend wissenschaftlichen, kritischen und eigenständigen Denken der Jugendlichen.
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Waldorfpädagogik, verbunden mit einem eigenständigen natur- und kulturpädagogischen Konzept – verwurzelt im Prümer Land.
Unsere Vision & Werte
Heute die Wurzeln. Morgen die Zukunft.
Mit der Freien Schule Prümer Land möchten wir einen Ort schaffen, an dem Kinder und Jugendliche in ihrer Einzigartigkeit gesehen, geachtet und begleitet werden. Einen Ort, der ihnen Geborgenheit und Orientierung schenkt und zugleich den Raum eröffnet, eigene Wege zu entdecken.
Wir wünschen uns eine Bildung, die nicht allein Wissen vermittelt, sondern den ganzen Menschen stärkt. Die Neugier bewahrt, Kreativität fördert, Selbstvertrauen wachsen lässt und junge Menschen ermutigt, der Welt mit offenen Augen und eigenständigem Denken zu begegnen.
Denn Bildung bedeutet für uns nicht nur, auf das Leben vorzubereiten, sondern das Leben selbst mit all seinen Erfahrungen, Herausforderungen und Möglichkeiten in die Schule einzuladen.
Was uns trägt
Individualität und VertrauenJedes Kind bringt eigene Begabungen, Interessen und Entwicklungsschritte mit. Wir bestärken Kinder darin, ihre Fähigkeiten zu entdecken und Vertrauen in die eigene Persönlichkeit zu entwickeln.
Gemeinschaft und MiteinanderKinder lernen miteinander und voneinander. Achtung, Mitgefühl, Hilfsbereitschaft und Verantwortung bilden die Grundlage; Vielfalt, Offenheit und die gleiche Würde aller Menschen sind selbstverständlich.
Verbundenheit und VerantwortungWir sind Teil einer größeren Gemeinschaft – verbunden mit anderen Menschen, der Natur und der Welt. Daraus können Achtsamkeit und der Wunsch wachsen, die eigene Umwelt nachhaltig mitzugestalten.
Selbstständigkeit und GestaltungsfreudeKinder sollen erleben, dass ihre Gedanken und Handlungen Bedeutung haben. Wir machen Mut, Fragen zu stellen, eigene Lösungen zu finden und Fehler als Teil des Lernens zu begreifen.
Eine Schule für unsere Region und ihre Zukunft
Unsere Vision reicht über das Klassenzimmer hinaus. Wir möchten einen lebendigen Bildungs- und Begegnungsort schaffen, der mit dem Prümer Land und seinen Menschen verbunden ist – eine Schule, die Gemeinschaft wachsen lässt, Generationen zusammenführt und das gesellschaftliche und kulturelle Leben unserer Region bereichert.
Wir wünschen uns junge Menschen, die fest im Leben verwurzelt sind und zugleich den Mut haben, über das Bestehende hinauszudenken.
Waldorfpädagogik
Lernen mit Kopf, Herz und Hand
Die Waldorfpädagogik wurde 1919 von Rudolf Steiner begründet. Sie betrachtet Bildung als einen ganzheitlichen Entwicklungsprozess, bei dem geistige, künstlerische, praktische und soziale Fähigkeiten gleichermaßen gefördert werden. Im Mittelpunkt steht das Kind mit seinen individuellen Entwicklungsschritten.
Bewährte Grundlagen – zeitgemäß weitergedacht
Für uns ist Waldorfpädagogik kein unveränderliches Unterrichtsmodell. Wir möchten ihre bewährten Grundlagen erhalten und gleichzeitig offen bleiben für neue wissenschaftliche Erkenntnisse, gesellschaftliche Entwicklungen und die Bedürfnisse heutiger Kinder. Auf dieser Grundlage entwickeln wir das eigenständige Schulprofil der Freien Schule Prümer Land.
Unser pädagogisches Schulkonzept
Vom Erleben zum Verstehen
Die Freie Schule Prümer Land verbindet die Grundlagen der Waldorfpädagogik mit einem eigenständigen natur- und kulturpädagogischen Konzept. Die Eifel mit ihrer Natur, Geschichte und Kultur wird dabei zum lebendigen Lernraum. Praktisches Handeln, künstlerisches Gestalten und fachliches Lernen greifen ineinander.
Unser Schulkonzept umfasst die pädagogische Gestaltung der Entwicklungsstufen, den Unterrichtsaufbau, die Tagesrhythmen und die besonderen Lernräume unserer Schule.
Neugierig geworden? Im ausführlichen Schulkonzept erfahrt ihr mehr über unsere Grundlagen, die Unterrichtsgestaltung und unsere Vorstellung einer lebendigen Schule.Schulkonzept als PDF
[Nur die öffentliche Fassung anbieten, solange das Konzept im Genehmigungsverfahren ist.]Lernen und Wachsen – von Klasse 1 bis 12
Jeder Entwicklungsschritt braucht seinen eigenen Raum. Mit dem Alter verändern sich nicht nur die Lerninhalte, sondern auch die Art des Lernens, die Selbstständigkeit und die Verantwortung.
1Start 2027
2
3
4Unterstufe
5
6
7
8Mittelstufe
9
10
11
12Oberstufe
13Abitur (perspektivisch)
Erleben, entdecken, Vertrauen entwickeln
Ein verlässlicher Rhythmus, feste Bezugspersonen und lebendiges Lernen. Natur- und Kulturpädagogik, Geschichten, Bewegung und künstlerische Tätigkeiten schaffen die Grundlage für den Hauptunterricht.
Zusammenhänge erkennen, Fähigkeiten entfalten
Lernen wird differenzierter und selbstständiger. Praktische und künstlerische Projekte, Handwerk, Medienbildung und eigenständige Lernzeiten erhalten mehr Raum.
Eigenständig denken, gestalten, Verantwortung tragen
Wissenschaftliches Arbeiten, eigenständige Urteilsbildung und persönliche Interessen treten in den Vordergrund – mit Praktika, größeren Projekten und gesellschaftlichem Engagement.
Unser Bildungsweg wächst mit
Der Schulstart ist für 2027 mit einer ersten Klasse geplant. Von dort aus soll unsere Schule Jahr für Jahr wachsen und langfristig die Klassen 1 bis 12 umfassen. Eine 13. Klasse mit der Möglichkeit zum Abitur ist perspektivisch vorgesehen.
Natur- & Kulturpädagogik
Die Eifel wird zum Lernraum.
Wälder, Wiesen, Bäche, alte Handwerkskunst und lebendige Traditionen – unsere Heimat bietet einen reichen Schatz an Erfahrungen, den wir in den Schulalltag einbeziehen möchten.
Die Natur- und Kulturpädagogik bildet einen besonderen Schwerpunkt unseres Schulkonzepts. Sie ist nicht einfach ein zusätzliches Fach, sondern soll insbesondere in der Unterstufe ein fester Bestandteil des täglichen Lernens sein.
Lernen im Rhythmus des Jahres
Was die Kinder erleben und gestalten, verändert sich mit den Jahreszeiten. Im Frühling wird gesät, im Sommer gepflegt, im Herbst geerntet. Die Winterzeit bietet besonderen Raum für Geschichten, Handwerk und kulturelle Traditionen.
Unser Leitgedanke: Die Welt zuerst erleben, mit den eigenen Händen begreifen und daraus Wissen entwickeln.
Schulalltag & Nachmittagsbetreuung
Ein Schulalltag, der Raum zum Wachsen lässt.
An der Freien Schule Prümer Land möchten wir Lernen in einem lebendigen Rhythmus gestalten – mit Zeit für Bewegung, Gemeinschaft, konzentriertes Arbeiten und kreatives Schaffen.
Lernen mit Kopf, Herz und Hand
Im Epochenunterricht beschäftigen sich die Kinder über mehrere Wochen intensiv mit einem Thema. Ergänzt wird er durch Fremdsprachen, Musik, Eurythmie, Handarbeit, Bewegung und künstlerische Tätigkeiten.
Ein verlässlicher Rhythmus
Besonders in den ersten Schuljahren geben wiederkehrende Abläufe Orientierung und Sicherheit. Mit zunehmendem Alter entwickeln sich Unterricht und Tagesgestaltung weiter – hin zu mehr Eigenverantwortung, fachlicher Vertiefung und selbstständigem Arbeiten.
- 1Aktiver TagesbeginnNatur- und Kulturpädagogik: Der Tag beginnt draußen und mit Tun. Das Frühstück wird gemeinsam vorbereitet.Wollentätig werden, erleben
- 2Frühstück & BewegungGemeinsam essen, erzählen, zur Ruhe kommen – ein bewusster Übergang in die Lernzeit.Fühlenbegegnen, verbunden sein
- 3HauptunterrichtKonzentriertes Lernen in Epochen: Ein Fach wird etwa vier Wochen lang täglich vertieft.Denkenverstehen, durchdringen
- 4Pause & BewegungFreies Spiel und Bewegung an der frischen Luft schenken neue Kraft.AusgleichKraft schöpfen
- 5Künstlerisch-praktische Fächer & SprachenAquarellmalen, Plastizieren, Handarbeit, Musik, Eurythmie, Spielturnen, Fremdsprachen.GestaltenAusdruck finden
- 6Erzählen & TagesabschlussGeschichten, Lieder und ein kurzer Rückblick lassen den Tag gemeinsam ausklingen.Besinnungzur Ruhe kommen
Der Nachmittag gehört dem Leben.
Nach dem Unterricht soll unsere Schule ein Ort bleiben, an dem Kinder spielen, entdecken, gestalten, zur Ruhe kommen und ihren eigenen Interessen nachgehen können. Wir verstehen Nachmittagsbetreuung nicht als Verlängerung des Unterrichts, sondern als lebendigen Erfahrungsraum, der mit den Kindern wächst.
So viel Begleitung wie nötig – so viel Eigenständigkeit wie möglich.
Nachmittagskonzept herunterladen
- 14:00–14:30AnkommenAnkommen im NachmittagZeit zum Durchatmen, kleiner Imbiss, freies Spiel oder ruhige Beschäftigung. Die Kinder finden in ihren Gruppen an und wählen ihre Aktivitäten.
- 14:30–16:00Werkstatt- & ProjektzeitGestalten, Üben und VertiefenArbeit in Werkstätten, Projekten und Erfahrungsräumen – begleitet und zunehmend selbstständig.
- 16:00–16:30Gemeinsame PauseImbiss & BegegnungGemeinsam essen, ins Gespräch kommen und neue Energie tanken.
- 16:30–17:30Freie WahlEigene Interessen lebenZeit für eigene Projekte, freies Arbeiten und Angebote aus den Werkstätten. Die Kinder entscheiden zunehmend selbst.
- 17:30–18:00AbschlussGemeinsamer AusklangErlebnisse teilen, auf den Tag schauen, verabschieden – gestärkt und in Ruhe in den Abend.
UnterstufeGeborgenheit & ErlebenEin verlässlicher Rhythmus, vertraute Bezugspersonen und viel Raum für freies Spiel. Naturerlebnisse, Bewegung, Geschichten, kreative Tätigkeiten, gemeinsames Backen und kleine Aufgaben – auch Ruhe und Rückzug haben ihren festen Platz.
MittelstufeEntdecken & AusprobierenIn Werkstätten und Projekten mit Holz, Wolle und Ton arbeiten, gärtnern, kochen, musizieren oder sich mit Theater und Medien beschäftigen – erst Fähigkeiten kennenlernen, dann Interessen vertiefen.
OberstufeVertiefung & VerantwortungEigene Projekte planen und umsetzen: Bauprojekte, Werkstätten, ein Schulcafé oder eine Schülerfirma. Ältere Schüler geben ihr Wissen an Jüngere weiter.
Schulgründung – aktueller Stand & nächste Schritte
Wir stehen nicht mehr am Anfang einer Idee – wir sind mitten im Aufbau.
Bereits erreicht
- Verein gegründet – eingetragen beim Amtsgericht Wittlich.
- Schulkonzept erarbeitet – erste Arbeitsfassung und Unterstufenmodell liegen vor.
- Gründungsberatung & ADD – im Austausch mit Gründungsberatern und den zuständigen Stellen.
- Konkreter Schulstandort – ein bestehender Schulstandort ist im Blick, Gespräche laufen.
- Personelle Planung – Klassenlehrerplanung für die ersten vier Aufbaujahre steht.
- Voranmeldungen – Bedarf wird erfasst, auch für Quereinstiege.
- Wachsende Gemeinschaft – rund 175 Menschen begleiten die Initiative.
- Angebote & Öffentlichkeit – Spieltreffen, Lesekreis, Infoabende und Presse.
Nächste Schritte bis 2027/28
- 01Genehmigungsverfahren – Schulkonzept finalisieren, Unterlagen vervollständigen.
- 02Gebäude & Finanzierung – Standort sichern, Förderer und Partner gewinnen.
- 03Pädagogisches Team – Personalplanung, Waldorfqualifizierung, Fachbereiche besetzen.
- 04Schulorganisation – Betreuung, Verwaltung, Stundenplanung vorbereiten.
- 05Familien & Schüler – Gespräche mit Familien, später Aufnahme und Schulverträge.
- 06Schule startklar machen – Räume vorbereiten, Ausstattung beschaffen, ersten Schultag planen.
Ein Ort für unsere Schule
Für unsere Schule haben wir ein konkretes Gebäude im Blick: das Schulgebäude in Niederprüm. Es bietet Raum, die Schule Jahr für Jahr wachsen zu lassen. Unser Ziel: diesen Ort langfristig als Bildungsort sichern.
Wo heute gelernt wird, soll auch morgen Bildung zuhause sein.
Geplanter Schulaufbau
- 2027/281 Klassebis 24 Schüler
- 2028/292 Klassenbis 48 Schüler
- 2029/303 Klassenbis 72 Schüler
- 2030/314 Klassenbis 96 Schüler
- DanachJahr für Jahrbis Klasse 12